釘釘,這個(gè)本是屬于辦公的軟件，在2020年初，疫情肆虐的冬季，不知不覺(jué)變成了廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)軟件。誰(shuí)能想到，00后們年紀(jì)輕輕就能享受到“被釘釘支配的恐懼”了。

釘釘也沒(méi)想到，它堂堂辦公軟件“老大”，一個(gè)“已讀”就能讓讓眾多“社畜”聞風(fēng)喪膽，如今卻要在祖國(guó)的花朵們面前跪地求饒。

年初，5歲的釘釘菜立下了一個(gè)“干掉自己”的FLAG，沒(méi)成想，這FLAG還沒(méi)立好看，就差點(diǎn)被小學(xué)生們“干掉”了。

情人節(jié)那天，釘釘官微發(fā)了一條“跪地求饒”的視頻，說(shuō)“討個(gè)生活而已，少俠手下留星。微博評(píng)論里除了哈哈哈的吃瓜群眾，還有阿里系的官博們抱團(tuán)安慰。

2月16日，釘釘又發(fā)布了一條視頻，求好評(píng)，求放過(guò)，直接叫“爸爸”，在線求饒。釘釘為什么這么可憐？這還要從一只可憐的蝙蝠說(shuō)起。

受到疫情影響，學(xué)生們的開(kāi)學(xué)變得遙遙無(wú)期。但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，寒假被拉長(zhǎng)，怎么能放任宅在家里的小朋友們快樂(lè)玩耍呢？必須停課不停學(xué)啊。

按說(shuō)，釘釘作為一款辦公軟件，和在線教育沒(méi)有什么牽扯。但架不住本身業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，被教育部選中為小學(xué)生網(wǎng)課平臺(tái)。

為了保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，釘釘上線了在線課堂、直播互動(dòng)等功能，老師們可以直播講課，可以和學(xué)生們實(shí)時(shí)互動(dòng)，可以發(fā)布作業(yè)和考試，可以查看學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)進(jìn)度，學(xué)生們還要像上班族一樣每天打卡上課。

2月5日，由于“云辦公”和“云上學(xué)”的雙重影響，釘釘在App Store免費(fèi)排行榜上首次沖到了名，也是首次超過(guò)微信。網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)，阿里心心念念5年、砸錢(qián)都辦不到的事，一群吃野味的憨憨卻搞定了。

釘釘為學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率鞠躬盡瘁，小學(xué)生們卻不領(lǐng)情。他們集體“出征”，沖到各大應(yīng)用商店真摯地為釘釘送上“一星好評(píng)”。甚至在社交軟件的一些熱門(mén)微博下面，都能看到這樣的評(píng)論：

應(yīng)用商店不到一星的APP就會(huì)被下架，釘釘，你懂吧？

可憐的釘釘，被祖國(guó)的花朵們按在各大軟件的一星上摩擦，隨著下載量的飆升，應(yīng)用評(píng)分也在瘋狂下跌。

總之就是，小學(xué)生們覺(jué)得釘釘搶走了自己的寒假，是“停課不停學(xué)”、“作業(yè)量增加”的大幫兇，必須一星差評(píng)而后快。

在釘釘發(fā)布了求饒微博之后，在老師、家長(zhǎng)、吃瓜群眾們的共同努力下，釘釘?shù)脑u(píng)分已經(jīng)有所回升了。剛剛鮮姐在華為應(yīng)用商店里看了一下，已經(jīng)回升到兩星半啦。

學(xué)生們的怒氣也不難理解，即使教育部已經(jīng)有文件下達(dá)要求學(xué)校和在線教育機(jī)構(gòu)不要提前開(kāi)課，但終究是晚了一步，很多學(xué)校甚至連本該有的寒假都沒(méi)有休完，就催促著學(xué)生開(kāi)始網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

一時(shí)間，老師、學(xué)生都手忙腳亂，很多年紀(jì)稍長(zhǎng)的教師們并不太熟悉App的操作，生生被逼成了“網(wǎng)絡(luò)主播”；開(kāi)始上課就會(huì)有作業(yè)，很多學(xué)生可能連寒假作業(yè)都還沒(méi)有寫(xiě)完，就被布置了更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，心里自然怨氣沖天。

其次，釘釘為了保證學(xué)習(xí)效率的各種程序、功能對(duì)于大多數(shù)使用者（也就是學(xué)生們自己）來(lái)說(shuō)，用戶體驗(yàn)很不好。

職場(chǎng)人士開(kāi)視頻會(huì)議還會(huì)翻車(chē)，更遑論自制力較差的小學(xué)生們了，甚至一度出現(xiàn)了“攝像頭警告”：傳說(shuō)老師可以隨時(shí)打開(kāi)學(xué)生的攝像頭以監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

雖然這個(gè)已經(jīng)被釘釘官方辟謠了，但學(xué)生們的恐懼依然在，威懾程度不亞于后門(mén)偷看的班主任。

在線互動(dòng)也讓學(xué)生叫苦不迭，沒(méi)有人幫忙，不會(huì)的問(wèn)題也沒(méi)有人提醒了，還要面臨老師和家長(zhǎng)的雙重壓力，“如何避免上網(wǎng)課被提問(wèn)”也上了熱搜，假裝網(wǎng)卡都已經(jīng)不管用了。

然而，學(xué)生們畢竟年紀(jì)還小，不懂“社會(huì)險(xiǎn)惡”，他們這樣的大規(guī)模差評(píng)不僅不會(huì)導(dǎo)致釘釘“風(fēng)評(píng)被害”，反而是為釘釘做了一個(gè)免費(fèi)宣傳，他們的一星都成了“反向好評(píng)”，不僅不會(huì)動(dòng)搖釘釘在在協(xié)同辦公類(lèi)應(yīng)用中的地位，反倒讓學(xué)校和家長(zhǎng)都看到了它的確是監(jiān)督效果顯著。

小朋友們也不會(huì)想到，他們這樣一次大規(guī)模的、集體情緒的宣泄，對(duì)于釘釘來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。